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Gracias por enviarlo!

Ë KOTTÒ , es una revista del ámbito cultural en todas sus disciplinas.

 

Apostamos por una cultura más cercana a nuestros lectores, nuestro objetivo

es dar visibilidad a sectores que carecen la oportunidad de presencia en 

grandes plataformas de medios de comunicación.

 

Nuestras publicaciones serán mensuales y nos centraremos en cuatro apartados

básicos y tres complementarios.

 

INFORMACION, ENTREVISTAS, ACTIVIDAD, PROMOCION y SOKKÒ, ËTYÖ  LAÖTYA, OPINIÓN y EDITORIAL

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EDITORIAL

Un relato general sobre un tema especifico de cada edicion.

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1. INFORMACION: Su contenido estará basado en conocer el recorrido de nuestros 

    invitados, o sea lo que se podría llamar su currículum.

2. ENTREVISTA. Centrada en el ámbito profesional.

3. ACTIVIDAD: Centrada en la actualidad de nuestro invitado.

4. PROMOCION: Publicitar todo lo relacionado con las obras de nuestro invitado

o en su caso lo que crea necesario promocionar relacionado con su trabajo profesional.

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OPINIÓN

Es una sección para artículos de opinion sociocultural.

 

ËTYÖ  LAÖTYA

Es un apartado de aprendizaje y conocimiento sobre la identidad Bubi, en sus diferentes 

manifestaciones de expresión cultural.

 

SOKKÒ

Es un apartado de variedad de noticias puntuales socio-culturales.

 

Con la revista Ë KOTTÒ, hacercamos un poquito más la cultura a nuestros hogares.

Editorial

SEGUIMOS TRABAJANDO

A pesar de las dificultades que rodean nuestro trabajo, cada día que pasa nos sentimos con mas fuerza para seguir trabajando y crear contenidos y hacerlas llegar a nuestros lectores.

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No es una tarea fácil, pero sinceramente muy grata según nuestras posibilidades, sabemos que cada proyecto hasta que alcance una dimensión favorable, la ruta tiene sus complicaciones y adversidades.

Este mes de noviembre, nos toca ampliar nuestro curiculum, entrevistando a una hija descendiente de la hoy Isla de Bioko. Bubi afroamericana que la historia le arrebató su herencia bubi siglos atrás y que ha recuperado orgullosamente. Hablamos de la DR. TAMEKA.

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La revista ekottomagazine, nos lo hemos tenido que trabajar mucho para tenerla en nuestra redacción y que pueda acercar su narrativa a nuestros lectores, estamos seguros de que será muy interesante e invitamos su lectura y, echando un vistazo en todos los apartados de la publicación. Ahí, podrán observar mucho contenido de obras publicadas de autores de nuestra comunidad que merecen la pena su lectura.

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Seguimos trabajando, sin vosotros no sería posible esta energía que nos permite cada mes publicar una edición, vuestra colaboración es muy importante para seguir creciendo, razón a la que les invitamos a suscribirse a vuestra y nuestra revista www.ekottomagazine.com 

Historia

DR. TAMEKA DONALDSON-BRIDGES

Dr. Tameka Headshot for Story.jpg

La Dra. Tameka ha trabajado en el campo de la educación durante más de 20 años. Se ha desempeñado como maestra de preescolar y fue promovida a Directora de Centro de un Programa de Primera Infancia. Ahora, ella sirve como el Líder de Distrito Senior para USN, KIPP, y Gahanna YWCA Kids Place Programas. La Dra. Tameka obtuvo su título de Doctorado en Liderazgo y Gestión Educativa de la Universidad Capella; terminando con un 3.8 G.P.A. Maestría en Educación con especialización en Educación Infantil de la «Universidad de Ashford», terminando con un G.P.A de 3.5, y recibiendo su Licenciatura en Inglés de «The Ohio State University», con un G.P.A de 2.5. Ella es muy hábil en el desarrollo curricular, planificación de clases, formación de equipos, y la formación en el campo de ECE. La Dra. Tameka también ofrece apoyo a través del «Consejo de Reconocimiento Profesional» como especialista en desarrollo profesional. Ella sirve a los maestros de educación, proporcionando observaciones de clase de entrenamiento que son parte del proceso de obtención de su certificación CDA en el campo.

También apoya a las familias de Ohio Central a través de «Bridging Our Communities Together for Success organization», donde la Dra. Tameka Donaldson-Bridges es la fundadora y CEO.  Esta dinámica organización sin ánimo de lucro (con la colaboración de otras empresas) da de comer a las personas sin hogar cada semana, proporciona artículos de primera necesidad y difunde las buenas nuevas del Señor. También es autora de las memorias «From Ancestral Prayers to God's Promise» (De las oraciones ancestrales a la promesa de Dios), en las que honra primero a DIOS y luego a su familia, que la ayudó en este viaje llamado vida. 

La Dra. Tameka Donaldson-Bridges ha estado casada con Elder Javier Bridges por 18 años y tiene 3 maravillosos hijos Bryan, Everett Jr, y Trevon. Le gusta viajar por todo el mundo, hacer momentos memorables con la familia, y el baile de alabanza en la iglesia.

Entrevista

Hola, ¿cómo está? Gracias por aceptar la invitación de E Kotto Magazine.

Estimado equipo de E Kotto Magazine,

     Estoy bien, gracias por preguntar. Es un honor para mí haber recibido una invitación de su estimada publicación. Espero poder compartir mis conocimientos con su público. El compromiso de E Kotto Magazine con los contenidos de alta calidad y las historias atractivas coincide con mis valores como escritora. Me entusiasma colaborar con su equipo y profundizar en temas que resuenen entre sus lectores. Gracias de nuevo por la invitación, y estoy deseando embarcarme en este viaje.

  1. Doctora Tameka, existe una amenaza real en la desaparición de la lengua materna de tus ancestros. Desde tu experiencia como educadora, cuál sería la posible solución para que nunca pasara esto?

Preservar la lengua materna de nuestros antepasados es crucial para mantener la identidad cultural y el patrimonio. Como educadora, creo que existen varias estrategias clave para evitar la desaparición de esta lengua. En primer lugar, es esencial integrar la lengua materna en el sistema educativo formal. Esto puede hacerse desarrollando programas de educación bilingüe que enseñen tanto la lengua materna como la lengua dominante de instrucción. Al incorporar la lengua materna al plan de estudios, los estudiantes pueden mantener una fuerte conexión con su patrimonio al tiempo que adquieren competencia en otros idiomas.  Esto puede lograrse mediante actos culturales, talleres lingüísticos y programas lingüísticos comunitarios. Involucrando a miembros de la comunidad de todas las edades en actividades que promuevan el uso de la lengua, podemos garantizar que la lengua materna se mantenga viva y vibrante. Además, aprovechar la tecnología puede desempeñar un papel importante en la preservación de la lengua materna. El desarrollo de aplicaciones para el aprendizaje de idiomas, recursos en línea y archivos digitales puede hacer que la lengua sea más accesible a un público más amplio. Al utilizar la tecnología como herramienta para la preservación de la lengua, podemos llegar a personas que tal vez no tengan acceso a los recursos tradicionales de aprendizaje de idiomas.

2. ¿Qué técnicas o métodos educativos serían los más eficaces para enseñar una lengua indígena como el bubi a personas con distintos niveles de conocimiento? Por ejemplo, el aprendizaje basado en proyectos, el enfoque comunicativo o el aprendizaje situacional.                           

     Enseñar una lengua indígena como el bubi a personas con distintos niveles de conocimiento, con la combinación de técnicas educativas sería lo ideal para lograr la máxima eficacia. Una de ellas podría ser la incorporación del enfoque comunicativo, que se centra en la lengua como medio de comunicación y no en la mera memorización de vocabulario y reglas gramaticales. Este enfoque anima a los alumnos a participar en interacciones reales y significativas en la lengua meta.

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También puede integrarse el aprendizaje basado en proyectos, que implica a los estudiantes en proyectos prácticos que requieren el uso de Bubi en situaciones prácticas. Este método es especialmente útil para fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la capacidad de resolución de problemas, al tiempo que se profundiza en la comprensión de la lengua mediante su aplicación en el mundo real.

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     Además, la incorporación de recursos multimedia, como vídeos, música y narración de historias en Bubi, puede proporcionar diversas oportunidades de aprendizaje y atender a diferentes estilos de aprendizaje. La creación de un entorno de aprendizaje favorable y culturalmente sensible también es crucial para fomentar la motivación y el sentimiento de pertenencia entre los alumnos.

3. ¿Qué estrategias recomendaría para enseñar la lengua bubi a los estudiantes afroamericanos que quieren volver a conectar con sus raíces, pero no tienen conocimientos previos de la lengua? Esto podría incluir materiales específicos, referencias culturales afroamericanas o el uso de la tecnología para crear una conexión más significativa. 

Para enseñar la lengua bubi a los estudiantes afroamericanos que quieren volver a conectar con sus raíces, podemos establecer una conexión con la cultura afroamericana destacando las similitudes entre los elementos culturales afroamericanos y los del pueblo bubi. Establecer paralelismos entre sus experiencias puede crear una mayor motivación para aprender la lengua. También podemos utilizar materiales que incorporen la cultura afroamericana, como la música, el arte, la literatura y la historia. Este enfoque puede ayudar a los alumnos a ver la relevancia de la lengua bubi para su herencia cultural. La incorporación de tecnología, como aplicaciones de aprendizaje de idiomas, recursos en línea y herramientas de realidad virtual, puede hacer que la experiencia de aprendizaje sea más interactiva y atractiva. Asociarse con hablantes de la lengua bubi o expertos culturales que aporten conocimientos de primera mano, orientación y contexto cultural, conferencias de invitados, talleres y programas de intercambio lingüístico puede mejorar el proceso de aprendizaje y profundizar la comprensión de la lengua por parte de los estudiantes. También podemos diseñar un plan de estudios que integre el aprendizaje de idiomas con la apreciación cultural. Al incorporar elementos culturales a las clases de lengua, los estudiantes pueden desarrollar una comprensión holística de la lengua bubi y de su significado cultural.

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 Organizar eventos culturales, talleres y programas de inmersión lingüística que expongan a los estudiantes a las ricas tradiciones, costumbres y prácticas del pueblo bubi, puede ayudar a los estudiantes a sentir una conexión más profunda con la lengua y la cultura.

4. ¿Cuándo se dio cuenta de que la educación era su vocación? ¿De qué se siente más orgulloso como educador?

Me di cuenta de que la educación era mi vocación cuando fui testigo del poder transformador que tenía en la formación de las personas en su conjunto. Ver a los alumnos despertar su curiosidad, desarrollar su pensamiento crítico y convertirse en personas seguras de sí mismas y capaces alimentó mi pasión por la enseñanza. Uno de mis momentos de mayor orgullo como educadora fue cuando vi a un estudiante con dificultades comprender por fin un concepto difícil tras recibir apoyo y orientación personalizados. Ser testigo de cómo crecía su confianza a medida que superaban retos y tenían éxito académico fue realmente gratificante. Reafirmó mi creencia en la importancia de proporcionar atención y apoyo individualizados para ayudar a todos los estudiantes a alcanzar su pleno potencial. En mi trayectoria como educadora, he llegado a comprender que la educación no consiste únicamente en impartir conocimientos, sino también en fomentar la creatividad, la empatía y la resiliencia de los alumnos. Mediante la creación de un entorno de aprendizaje solidario e integrador, mi objetivo es inspirar a los alumnos para que se conviertan en aprendices permanentes preparados para desenvolverse en un mundo en constante cambio. Mi pasión por la educación radica en capacitar a las personas para que desarrollen su potencial y tengan un impacto positivo en el mundo que les rodea. Es una vocación que abrazo de todo corazón y me comprometo a cultivar en cada estudiante que tengo el privilegio de enseñar.

5. ¿Qué tipo de recursos o materiales educativos (libros, aplicaciones, vídeos) crees que serían necesarios para apoyar el aprendizaje Bubi? ¿Tienes alguna preferencia por el uso de tecnología como apps de aprendizaje de idiomas, vídeos interactivos o redes sociales?

Para apoyar eficazmente el aprendizaje de Bubi, es crucial una combinación de recursos educativos tradicionales y modernos. Para los conocimientos básicos, debe disponerse de libros de texto y cuadernos de ejercicios específicos de la lengua bubi. Estos materiales deben abarcar las reglas gramaticales, el vocabulario y los aspectos culturales de la comunidad bubi. Además, la incorporación de la tecnología a la enseñanza puede mejorar la experiencia de aprendizaje. Las aplicaciones de aprendizaje de idiomas adaptadas a la lengua bubi pueden ofrecer ejercicios interactivos, cuestionarios y prácticas de pronunciación. Los vídeos interactivos que muestran conversaciones en bubi, tradiciones culturales y situaciones de la vida real pueden sumergir a los alumnos en la lengua. Las plataformas de medios sociales pueden crear una comunidad para que los estudiantes de bubi interactúen, practiquen el idioma entre ellos y compartan recursos y consejos. En general, una gama diversa de recursos educativos que combine materiales tradicionales con tecnología puede adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje y garantizar una experiencia de aprendizaje completa para quienes deseen aprender la lengua bubi.

6. ¿Cree que el aprendizaje intergeneracional (con la participación de personas mayores y hablantes nativos de bubi) sería una herramienta valiosa en el proceso de enseñanza? En caso afirmativo, ¿cómo cree que podría estructurarse para que fuera eficaz y sostenible?

El aprendizaje intergeneracional con la participación de los ancianos y de los nativos bubis es una herramienta valiosa en el proceso de enseñanza. La incorporación de conocimientos tradicionales y prácticas culturales transmitidas de generación en generación enriquecería la experiencia de aprendizaje y crearía una conexión más profunda con el patrimonio y la identidad de los alumnos. Podríamos hacerlo estableciendo programas de tutoría y emparejando a hablantes de bubi de más edad con alumnos más jóvenes en un ambiente de tutoría que facilitaría el intercambio de conocimientos y habilidades de forma estructurada. Esto también allanaría el camino para la orientación y el apoyo personalizados, al tiempo que promovería el respeto mutuo y la comprensión entre generaciones.

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También podríamos hacer que los ancianos Bubi colaboraran en proyectos con los alumnos que les proporcionaran experiencias prácticas de aprendizaje. Las sesiones de cuentacuentos dirigidas por los ancianos pueden servir como atractivas herramientas educativas para transmitir relatos históricos, lecciones morales y valores culturales. Este enfoque no sólo mejora las destrezas lingüísticas, sino que también nutre un sentimiento de orgullo por la propia herencia y fomenta los lazos intergeneracionales.  Organizar excursiones, talleres culturales y visitas guiadas por ancianos Bubi puede proporcionar a los alumnos experiencias fenomenales que profundizarán su comprensión de las tradiciones, costumbres y modo de vida de la comunidad. Participando activamente en actividades y ceremonias culturales, los alumnos pueden desarrollar una apreciación holística de la riqueza de la cultura bubi.

7. ¿Cómo le gustaría evaluar o medir el progreso de los alumnos en el aprendizaje de la lengua bubi? ¿Qué tipo de evaluaciones cree que serían justas y eficaces, especialmente para alumnos con diferentes niveles de experiencia y conocimientos previos?

Para evaluar eficazmente el progreso de los estudiantes en el aprendizaje de la lengua bubi, se recomienda un enfoque polifacético. En primer lugar, deben incorporarse evaluaciones formativas a lo largo del proceso de aprendizaje para proporcionar información y apoyo continuos. Puede tratarse de cuestionarios, evaluaciones verbales y breves tareas escritas para medir la comprensión y retención de conceptos lingüísticos clave.

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Para que la evaluación sea justa y exhaustiva, pueden realizarse evaluaciones sumativas, como exámenes escritos, presentaciones orales y evaluaciones conversacionales, a intervalos específicos para medir el dominio general del idioma por parte del alumno. Estas evaluaciones deben abarcar varias destrezas lingüísticas, como hablar, escuchar, leer y escribir, para proporcionar una visión holística del progreso del alumno. Para adaptarse a estudiantes con distintos niveles de experiencia y conocimientos previos, pueden realizarse evaluaciones diferenciadas. Esto puede implicar proporcionar distintos niveles de dificultad en las evaluaciones en función del nivel de competencia del alumno, ofrecer apoyo o recursos adicionales a los alumnos con dificultades con determinados conceptos y diseñar evaluaciones que se adapten a los distintos estilos de aprendizaje. Incorporar evaluaciones auténticas, como escenarios de juegos de rol, ejercicios de inmersión lingüística y conversaciones de la vida real, también puede ser beneficioso para evaluar la capacidad de un estudiante para aplicar sus habilidades lingüísticas en situaciones prácticas.

8. ¿Por qué te hiciste una prueba de ADN para averiguar tus raíces ancestrales? ¿Por qué era importante para ti?

Me hice la prueba de ADN para averiguar mis raíces ancestrales por varias razones. En primer lugar, conocer mi herencia genética me proporciona una sensación de conexión con el pasado y una comprensión más profunda de mi origen. Me permite conocer el viaje de mis antepasados, sus luchas y sus logros, que en última instancia dieron forma a mi propia identidad.  Descubrir mis raíces ancestrales me ayuda a apreciar la diversidad y riqueza de la historia humana. Pone de relieve el tapiz entretejido de culturas y tradiciones que han contribuido a lo que soy hoy.  La prueba de ADN de Ancestros Africanos me ofreció un vínculo vital con mis raíces, permitiéndome explorar regiones o etnias específicas de las que quizá no era consciente. Este conocimiento me llevó a descubrir mi herencia, historia familiar y posibles conexiones con parientes lejanos.  Realizarme la prueba de ADN para encontrar mis raíces ancestrales es importante para mí porque me proporciona un sentido de pertenencia, enriquece mi comprensión de la diversidad cultural y ofrece una conexión personal con la narrativa más amplia de la historia humana. Es un viaje de autodescubrimiento en el que pienso embarcarme en breve; ya que tengo previsto viajar a la isla de Bioko.

9.  Ha descubierto que sus raíces ancestrales proceden del pueblo bubi, indígena de la isla de Bioko. ¿Qué ha aprendido y qué ha experimentado hasta ahora en su viaje Bubi?

Emprender un viaje para explorar mis raíces ancestrales entre el pueblo bubi, indígena de la isla de Bioko, aún está en ciernes. Pienso seguir investigando y espero encontrar conexiones aquí donde vivo, Columbus, Ohio. Mi objetivo es aprender las tradiciones culturales del pueblo bubi, desde su lengua única y su música tradicional hasta sus intrincadas artes y oficios, todos ellos de gran importancia para preservar su patrimonio. Quiero que mi viaje entre los bubis esté repleto de conocimientos ancestrales y conexiones culturales que conformen mi identidad y mi sentido de pertenencia. A través de esta experiencia, estoy segura de que adquiriré un nuevo aprecio por la importancia de preservar las culturas indígenas y honrar la sabiduría transmitida de generación en generación. En general, sé que mi viaje entre los bubis será una experiencia transformadora y enriquecedora, que me proporcionará una conexión más profunda con mis raíces y un mayor aprecio por la diversidad y la resistencia de las culturas indígenas de todo el mundo. Esta exploración ampliará mi perspectiva, pero también reforzará la importancia de preservar y celebrar nuestro patrimonio humano compartido para las generaciones venideras; y un viaje al que también llevaré a mis hijos.

10.  ¿Puede explicar a los lectores el significado del título de su libro?

"De las plegarias ancestrales a la promesa de Dios".

El título "De las oraciones ancestrales a la promesa de Dios" simboliza el viaje de fe y linaje que se explora en las páginas de este libro. Compartí la portada de este libro con mi abuela materna (Mary Garnes), que era una mujer que rezaba. Ella junto con mis antepasados mientras estuvieron aquí en la tierra oraron por mí, y a través de la promesa que DIOS les hizo, sus oraciones siguen siendo respondidas a través de mí.  

11. Cuando reflexionas sobre tu vida y el conocimiento de tu ascendencia Bubi, ¿cómo se fusionan esas dos cosas para ti?

Reflexionar sobre mi vida y conocer mi ascendencia bubi ha sido un profundo viaje de descubrimiento y conexión. La fusión de estos dos aspectos me ha permitido comprender no sólo de dónde vengo, sino también quién soy en el fondo.  Explorar mi ascendencia bubi me ha proporcionado un conocimiento más profundo de mis raíces culturales y mi herencia. Este conocimiento ha desempeñado un papel fundamental en la configuración de mi identidad y mi sentido de pertenencia al mundo. A través de la fusión de mis experiencias vitales y mi ascendencia bubi, he llegado a apreciar la resistencia, la fuerza y la sabiduría que se han transmitido de generación en generación. He llegado a apreciar más profundamente las complejidades de la identidad y la importancia de abrazar todos los aspectos de mi herencia. Al abrazar el conocimiento de mi ascendencia bubi, he adquirido una comprensión más profunda de mí misma, de mi herencia y de la interconexión del pasado, el presente y el futuro. Este viaje de reflexión ha enriquecido mi vida y me ha inspirado para seguir explorando y honrando el legado de mis antepasados.

12. ¿Cuáles son los principales objetivos que te gustaría alcanzar en un programa de enseñanza de la lengua bubi? Por ejemplo, ¿le gustaría centrarse en la fluidez conversacional, la comprensión cultural, la preservación de la lengua y la documentación?

En un programa de enseñanza de la lengua bubi, los objetivos principales deberían hacer hincapié en la importancia de preservar la lengua bubi para las generaciones futuras mediante una documentación exhaustiva y el archivo de los recursos lingüísticos. Debemos promover la conciencia cultural integrando los elementos culturales, las tradiciones y la historia bubi en el plan de estudios de enseñanza de idiomas para proporcionar una comprensión holística de la lengua dentro de su contexto cultural. A continuación, podemos fomentar las habilidades comunicativas activas dando prioridad a la fluidez conversacional en bubi, permitiendo a los alumnos participar en interacciones y conversaciones cotidianas de forma competente. En tercer lugar, podemos empoderar a la comunidad bubi facilitando los esfuerzos de revitalización lingüística, mejorando la autoestima y fomentando un sentimiento de orgullo por su patrimonio lingüístico. En cuarto lugar, podemos integrar la enseñanza de la lengua bubi en los sistemas educativos formales para garantizar la sostenibilidad y la continuidad de los esfuerzos de aprendizaje de idiomas en diferentes grupos de edad y entornos educativos. Por último, centrándose en estos objetivos, un programa de enseñanza de la lengua bubi puede contribuir eficazmente a la preservación, promoción y revitalización de la lengua bubi, fomentando al mismo tiempo la apreciación cultural y la rica diversidad de la comunidad.

13. ¿Qué aspectos culturales del pueblo bubi le gustaría incorporar al plan de estudios de la enseñanza de idiomas? ¿Considera que la cultura, los rituales, la historia oral y las tradiciones del pueblo bubi son fundamentales para una enseñanza de la lengua más completa y contextualizada?

Incorporar aspectos culturales del pueblo bubi al currículo de enseñanza de idiomas es fundamental para una experiencia de aprendizaje más completa y contextualizada. La cultura, los rituales, la historia oral y las tradiciones bubis son ricas fuentes de conocimiento que pueden mejorar significativamente la lengua al proporcionar a los alumnos una comprensión más profunda del contexto lingüístico en el que se habla la lengua. Al integrar estos aspectos culturales en el plan de estudios, los estudiantes no sólo desarrollan sus destrezas lingüísticas, sino que también adquieren conocimientos sobre las prácticas sociales, las creencias y los valores del pueblo bubi. Un aspecto cultural clave del pueblo bubi que debería incorporarse al currículo de enseñanza de idiomas son sus rituales tradicionales. Estos rituales desempeñan un papel importante en la conformación de la identidad cultural del pueblo bubi y a menudo están entrelazados con su lengua. Al explorar estos rituales en el proceso de aprendizaje de idiomas, los estudiantes pueden apreciar mejor el significado cultural de ciertas palabras, frases o expresiones, enriqueciendo así su experiencia de aprendizaje de idiomas.

14. ¿Qué papel podrían desempeñar los eventos culturales, los festivales o las comunidades en línea en el proceso de inmersión y aprendizaje del bubi? ¿Crees que los eventos y espacios de encuentro podrían ser la clave para la práctica y el refuerzo del idioma?

Los eventos culturales, los festivales y las comunidades en línea tienen un gran potencial para facilitar el proceso de inmersión y aprendizaje bubi. Estas plataformas sirven como excelentes vías para que las personas se relacionen con la lengua bubi en un contexto real, fomentando una comprensión y un aprecio más profundos de la lengua y la cultura. Al participar activamente en eventos culturales y festivales que celebran el patrimonio bubi, los estudiantes pueden experimentar de primera mano la riqueza de la lengua a través de la música, la danza, las artes y las prácticas tradicionales. Estos eventos ofrecen a los estudiantes la oportunidad de interactuar con hablantes nativos, practicar sus habilidades lingüísticas y adquirir experiencia en la aplicación de sus conocimientos en entornos auténticos. A través de estas interacciones, los estudiantes pueden recibir comentarios instantáneos, ampliar su vocabulario, mejorar su pronunciación y aumentar su fluidez general en Bubi. Las comunidades en línea también desempeñan un papel crucial en el proceso de aprendizaje de idiomas, ya que ofrecen un espacio virtual para que los estudiantes se conecten, compartan recursos, participen en conversaciones y busquen orientación de hablantes más experimentados.

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En conclusión, los eventos culturales, los festivales y las comunidades en línea pueden ser la clave para la práctica y el refuerzo del idioma en el proceso de aprendizaje del bubi. Al participar activamente en estas plataformas, los estudiantes de idiomas pueden profundizar en su comprensión de la lengua, desarrollar sus habilidades comunicativas y establecer conexiones significativas con hablantes nativos y compañeros de aprendizaje.

15. ¿Qué te inspiró para crear tu organización sin ánimo de lucro? ¿Qué espera conseguir?

La inspiración que me llevó a crear mi organización sin ánimo de lucro surgió de la necesidad urgente de abordar un problema social acuciante que estaba siendo pasado por alto por las principales iniciativas. Tras llevar a cabo una investigación y un análisis exhaustivos, detecté una carencia de servicios para una comunidad marginada que experimentaba importantes obstáculos para acceder a recursos y ayudas esenciales. Ser testigo de primera mano del impacto de estos retos me obligó a actuar y crear una plataforma dedicada a ofrecer soluciones sostenibles y capacitar a las personas para mejorar su calidad de vida. Aprovechando nuestra combinación única de experiencia, pasión y recursos, hemos sido capaces de poner en marcha programas e iniciativas innovadoras que han marcado una diferencia tangible en las vidas de aquellos a quienes servimos. Nuestro compromiso con la justicia social y el empoderamiento de la comunidad sigue impulsando nuestros esfuerzos y nos inspira para superar los límites de los enfoques tradicionales, lo que conduce a un cambio significativo y duradero.

16. Cuéntanos sobre tu experiencia en Sudáfrica. ¿Qué mensajes compartiste en la conferencia? ¿Cómo te sentiste al ganar el Premio Olympus? ¿Tuviste la oportunidad de interactuar con la comunidad? ¿Qué aprendieron el uno del otro?

Mi experiencia en Sudáfrica fue verdaderamente transformadora. La conferencia me brindó una plataforma para compartir mensajes de inclusividad, diversidad y el poder del compromiso comunitario. Ganar el premio Olympus fue una experiencia humillante que demostró la importancia de la perseverancia y la dedicación en mi campo de trabajo. Interactuar con la comunidad local me permitió obtener valiosas perspectivas sobre su rica cultura, desafíos y aspiraciones. A través de estas interacciones, aprendimos mutuamente la importancia de la empatía, la cooperación y el respeto mutuo. En general, mi tiempo en Sudáfrica fue una experiencia de aprendizaje profunda que reforzó mi compromiso de tener un impacto positivo en el mundo.

17. ¿Cómo podría adaptarse el currículo para abordar tanto a los niños y jóvenes en la Isla de Bioko como a los adultos afroamericanos en otros países interesados en aprender Bubi? ¿Qué diferencias en el enfoque crees que deberían considerarse para estos dos grupos en términos de métodos de enseñanza y tipos de contenido?

Para abordar tanto a los niños y jóvenes de la Isla Bioko como a los adultos afroamericanos interesados en aprender Bubi, se debe desarrollar un currículo adaptativo que tenga en cuenta las necesidades y estilos de aprendizaje únicos de cada grupo. Para los niños y jóvenes de la Isla de Bioko, incorporar contenido culturalmente relevante como historias tradicionales, canciones y actividades sería crucial para hacer que la experiencia de aprendizaje sea relatable y atractiva. Utilizar métodos de aprendizaje interactivos, como juegos, juegos de rol y actividades prácticas, atendería la energía juvenil y la curiosidad de este grupo de edad. Por otro lado, para los adultos afroamericanos en otros países interesados en aprender Bubi, un enfoque más estructurado y formal puede ser más apropiado. Este grupo puede beneficiarse de un currículo que se enfoque en habilidades prácticas del idioma, como vocabulario relevante para la vida diaria y frases comunes para la comunicación. Incorporar recursos multimedia, como grabaciones de audio y videos, también ayudaría a atender a los estudiantes adultos que pueden tener diferentes preferencias de aprendizaje. En términos de contenido, el currículo para niños y jóvenes en la Isla de Bioko podría incluir un mayor énfasis en los elementos culturales, como la historia, las tradiciones y los valores asociados con el idioma Bubi. Esto ayudaría a inculcar un sentido de orgullo y conexión con su herencia. El currículo para adultos afroamericanos podría centrarse más en aplicaciones prácticas del idioma, como cómo participar en conversaciones básicas, hacer negocios o navegar situaciones cotidianas en un entorno de habla Bubi.

18. ¿Has pensado en conocer de cerca la Isla de Bioko, la tierra de tus antepasados?

La isla de Bioko, ubicada en Guinea Ecuatorial, tiene un rico significado histórico y cultural para mí como la tierra de mis antepasados. Aprovechar la oportunidad de explorar esta isla de cerca puede ofrecer una conexión profunda con mi herencia, permitiéndome profundizar en las raíces de mi linaje y sumergirme en las tradiciones y costumbres que han moldeado mi identidad. Al interactuar con las comunidades locales, experimentar los diversos ecosistemas y aprender sobre la historia de la isla, puedo obtener una comprensión más profunda de mi herencia y un sentido de pertenencia más fuerte. A través de esta exploración significativa, no solo puedo reconectar con mis raíces, sino también contribuir a preservar y celebrar el legado de mis antepasados para las futuras generaciones. Es un viaje que promete ser iluminador, enriquecedor y transformador, brindándome una mayor autoconciencia y apreciación cultural.

19. Hay una curiosidad que hemos podido descubrir en la narrativa de tu historia, me gusta bailar. Eso significa que tenemos a un artista del mundo de la danza entre nosotros.

Sí, he alabado la danza en la iglesia durante más de 30 años y esto es algo que hago por mi cuenta. Se eligió una variedad de música cristiana para dar la bienvenida al espíritu santo de DIOS durante nuestros servicios. Bailar todos los domingos en la iglesia era mi manera de honrar la presencia de DIOS. La danza es una forma de arte transformadora que me permitió comunicar emociones, historias y perspectivas a través del movimiento físico; y fue una manera dinámica de honrar a mi Padre en el Cielo por todo lo que HA hecho en mi vida.

20. Una de las danzas más conocidas en la cultura Bubi es el KATYA. ¿Te veremos muy pronto haciendo una pieza de este género artístico en el escenario?

Estoy interesado en aprender el baile cultural Bubi "KATYA"; y planeo en un futuro cercano conectarme con un bailarín que pueda enseñarme. Una vez que aprenda el baile, sería un honor actuar en el escenario.

21. Dr. Tameka ¿Hay algún proyecto nuevo en la agenda?

Según la última actualización, se han añadido varios proyectos nuevos a la agenda para impulsar la innovación y el crecimiento dentro de la organización. Estos proyectos se centran en aprovechar las tecnologías emergentes, mejorar la experiencia del usuario, optimizar los procesos operativos y expandir el alcance del mercado. La alineación estratégica de estos proyectos con los objetivos y valores de la organización es clave para nuestro éxito. Al fomentar la colaboración interfuncional, invertir en el desarrollo del talento y monitorear continuamente el progreso, estos nuevos proyectos tienen como objetivo posicionar a la organización como líder en su industria. Manténganse atentos para más actualizaciones sobre los emocionantes desarrollos que surgen de estas nuevas iniciativas.

Gracias por compartir con nosotros. ¿Hay algo más que le gustaría decir a los lectores de la revista E Kotto?

Estimados lectores de la revista E Kotto,
Me gustaría expresar mi gratitud por leer este artículo en la revista E Kotto. Su participación es realmente apreciada. Les insto a explorar la diversa gama de temas que cubren, desde la cultura y el arte hasta la tecnología y la sociedad. El objetivo de E Kotto Magazine es generar conversaciones significativas y ofrecer una plataforma para el enriquecimiento intelectual. Su participación en este diálogo es crucial para dar forma a la narrativa y fomentar una comunidad de lectores comprometidos.

Les animo a compartir sus pensamientos, ideas y comentarios con ellos. Sus voces importan, y están ansiosos por escuchar de ustedes.

Gracias por ser parte de la comunidad de E Kotto Magazine. Su apoyo los impulsa a superar límites, desafiar normas y ofrecer contenido que resuene con usted. Esperan continuar este viaje contigo y embarcarse en nuevas aventuras en el mundo de las ideas.

Saludos cordiales,
Dra. Tameka Donaldson-Bridges

Actividad

Sus memorias tituladas "Plegarias ancestrales a la promesa de Dios"

La organización sin ánimo de lucro de la Dra. Tameka, «Bridging Our Communities Together for Success» ha realizado varios regalos de ropa y alimentos, proporciona recursos gratuitos a personas y alimenta a las personas sin hogar cada semana con organizaciones asociadas.

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«Bridging Our Communities Together for Success» recibió el premio a la comunidad de servicio de Milo Grogan en 2021 y recibió “The Olympus International Award 2023”.

"Bridging Our Communities Together for Success" proporcionó dos cursos de formación profesional para educadores de la primera infancia. A través de estos entrenamientos de credenciales CDA, los estudiantes se les permitió tener una trayectoria profesional que les ayudará a la transición al campo de la educación de la primera infancia, una vez que él / ella se gradúan de la escuela secundaria.

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Otras formaciones que ofrece "Bridging Our Communities Together for Success".

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Sudáfrica

Promoción

 Estas memorias honran a DIOS y a mi familia por haberme ayudado a alcanzar el nivel al que he llegado en la vida.

Para donar a la organización sin ánimo
de lucro de la Dra. Tameka

"Bridging Our Communities Together for Success"
Cashapp: $TamekaDonaldson

Todo lo recaudado se destinará a alimentar a los menos afortunados y a proporcionarles los artículos necesarios.

Página web:

Correo electrónico:

Teléfono:

(614)622-4369

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OPINIÓN

BÖSUBÓBBÈ MAY MATA

LA IMPORTANCIA DEL NUEVO AÑO BUBI

En medio de un mundo globalizado que a menudo diluye las culturas locales, personas dentro de la comunidad Bubi, han comenzado a reivindicar una tradición que, durante años, permaneció en la sombra: el Nuevo Año Bubi, que tiene lugar en el mes de noviembre. Este resurgimiento es más que una simple celebración; es un poderoso acto de identidad y resistencia cultural, un esfuerzo consciente por reconectar con las raíces que definen a esta comunidad.

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Al igual que otras culturas en el mundo, como la china, que celebra su Año Nuevo con una profunda conexión espiritual y cultural, los Bubis están redescubriendo la relevancia de un tiempo propio para celebrar su nuevo ciclo anual. En China, el Año Nuevo no solo marca el cambio de calendario, sino que también representa un período de renovación, de esperanza y de reunión familiar. Este tipo de festividad no solo refuerza los lazos comunitarios, sino que también mantiene vivas las tradiciones ancestrales que dan sentido de pertenencia a las personas.

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De manera similar, el Nuevo Año Bubi es una oportunidad para que la comunidad retome prácticas culturales que han ido quedando en el olvido. Durante generaciones, el pueblo Bubi ha estado expuesto a múltiples influencias externas, desde la colonización hasta la globalización moderna, lo que ha resultado en una pérdida gradual de sus costumbres y tradiciones. Pero este noviembre, al igual que en años anteriores, se está marcando un renacer cultural, un momento en que los Bubis deberían reunirse para celebrar su herencia cultural.

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El reconocimiento de noviembre como el mes del Nuevo Año Bubi no es una mera formalidad. Este período se convierte en un espacio simbólico para la comunidad, un momento para reflexionar sobre el pasado, honrar a los mayores, y transmitir los conocimientos tradicionales a las nuevas generaciones.

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La celebración del Nuevo Año Bubi en noviembre no solo tiene un valor festivo, sino también un impacto profundo en la conservación de la cultura. En un contexto donde muchas lenguas y tradiciones indígenas están en peligro de desaparecer, este tipo de celebraciones se convierten en un baluarte para la preservación cultural.

 

 Además, este resurgimiento cultural brinda la oportunidad de educar a las nuevas generaciones sobre su propia historia y legado. En lugar de ver noviembre simplemente como un mes más del calendario occidental, los Bubis pueden comenzar a reconocerlo como un período de reflexión y renovación, lleno de significado y orgullo cultural.

  

En un mundo donde la homogeneización cultural amenaza con borrar las diferencias que enriquecen a la humanidad, la celebración del Nuevo Año Bubi es un acto de resistencia. Al reivindicar esta festividad, el pueblo Bubi está diciendo al mundo y a sí mismo que sus tradiciones importan, que su historia merece ser contada y celebrada.

 

Esta reafirmación de identidad es crucial, especialmente para las generaciones jóvenes que, en muchos casos, han crecido alejadas de las costumbres tradicionales. Al participar en estas festividades, los jóvenes Bubis pueden encontrar un sentido de pertenencia y orgullo en su herencia, lo que les ayudará a fortalecer su identidad en un mundo que, a menudo, valora más la asimilación que la diversidad.

 

 El hecho de que el pueblo Bubi comience a celebrar su propio Año Nuevo en noviembre es un paso hacia la autoafirmación cultural. No es solo un momento de celebración, sino también un espacio para la reflexión y el aprendizaje. Al igual que los chinos han logrado mantener y promover sus tradiciones milenarias a pesar de los embates de la modernidad, el pueblo Bubi puede utilizar esta festividad como una plataforma para revitalizar su cultura, compartir su sabiduría ancestral, y proyectar su identidad hacia el futuro.

  

Por tanto, el reconocimiento de noviembre como el mes del Nuevo Año Bubi no es solo una cuestión de festividades; es un acto de reconexión con las raíces, un renacer cultural que tiene el poder de unir a una comunidad y recordarles quiénes son y de dónde vienen. En un tiempo donde las culturas locales enfrentan la amenaza constante de ser absorbidas por la corriente principal, el pueblo Bubi nos muestra que siempre hay esperanza en el retorno a las propias raíces, y que el primer paso hacia la preservación cultural es el reconocimiento de su valor intrínseco.

Que este noviembre sea, para los Bubis, el comienzo de un nuevo ciclo, lleno de renovada esperanza, orgullo y conexión con su pasado ancestral. Y que esta celebración sea un recordatorio de que, en la diversidad cultural del mundo, hay espacio para que todas las tradiciones encuentren su lugar.

BÖSUBÓBBÈ MAY MATA

ËTYÖ LAÖTYA

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Obras interesantes.

Vale la pena, tenerlas en la biblioteca de tu hogar.

Cuando surgió la moda de la globalización y el pensamiento único, a principios del siglo XXI, sus ideólogos y apologetas, jamás llegaron a imaginar la contundente respuesta de los pueblos reivindicando sus respectivas identidades como la que se encontraron. Sin ser conscientes de ello, resulta que los bubis, se sumaron a esta corriente reivindicativa mundial de defensa del derecho de los pueblos a preservar su Acervo, con una energía sin precedentes, siendo en este contexto donde cabe interpretar la publicación de este trabajo, el cual fue concebido desde un principio como una pequeña aportación a la titánica y pacífica lucha del pueblo bubi por la perpetuación de su Acervo, o sea, su identidad, nuestra identidad. Buena lectura. El autor. K.opesese –Edmundo – Sepa Bonaba

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